Oral du CAPES d'Histoire-Géographie niveau bac+3 : déroulement et conseils

La répartition des épreuves du CAPES d’histoire-géo bac+3

Le CAPES externe d'histoire-géographie est accessible aux candidats titulaires d’une licence. Il comprend deux épreuves écrites d’admissibilité et deux épreuves orales d’admission. Toutes sont notées sur 20.

ℹ️ Le concours externe classique bac+5 reste organisé en parallèle jusqu’en 2027.

Les modalités du concours bac+3 modifie profondément l'exposé disciplinaire. Pour le concours bac+5, cette épreuve prévoyait 5 heures de préparation et 30 minutes d'exposé. Avec la nouvelle version, vous disposez de 4 heures de préparation et d’1 heure d’oral. Vous ne pouvez donc pas préparer uniquement un exposé bien construit, vous devez aussi être capable de défendre vos choix, de préciser votre raisonnement et de mobiliser vos connaissances au cours de l’échange.

Du côté des seuils d’admissibilité, une note inférieure ou égale à 5 est éliminatoire à l’écrit, tandis que le 0 est éliminatoire à l’oral. La maîtrise de la langue française entre également dans l’évaluation.

💡 Bon à savoir : si la première épreuve porte sur l'histoire, la seconde porte sur la géographie, et inversement.

Les épreuves orales

Une fois admissible, vous devez passer deux épreuves qui ne sollicitent pas les mêmes compétences. La première repose sur vos connaissances et votre capacité à construire une démonstration disciplinaire. La seconde vous amène davantage à parler de votre parcours et à vous projeter dans le métier d’enseignant.

L'exposé disciplinaire (coefficient 5)

C’est l’épreuve qui pèse le plus lourd dans le concours. Sa préparation doit donc occuper une place centrale dans votre travail.

Vous bénéficiez de 4 heures en amont de l’épreuve. Face au jury, vous disposez ensuite d’une heure, organisée de la manière suivante :

1. 20 minutes d’exposé,
2. 40 minutes d’échange.

Le sujet, tiré au sort, porte sur une question du programme d’histoire ou de géographie. Vous devez ainsi préparer les deux matières. Des documents vous sont fournis pour vous aider à la construction de votre réflexion et à appuyer votre propos. Le jury observe notamment la manière dont vous organisez vos idées, construisez votre démonstration, vous exprimez à l’oral et réagissez aux questions qui vous sont posées.

⚠️Un point mérite une attention particulière. L'échange n'est pas cantonné à votre sujet. Le jury peut revenir sur votre exposé, demander des précisions ou élargir la discussion à d’autres thèmes du programme.

Le programme d’histoire 2026 comprend :

1. la Grèce classique,
2. Rome, République et Empire,
3. Les contacts et conflits en Méditerranée du VIᵉ au XIIIᵉ siècle,
   
4. La société, Église et pouvoir politique dans l'Occident médiéval du XIᵉ au XVᵉ siècle,
5. La première mondialisation,
6. La Renaissance, l’humanisme et réformes du XVᵉ au XVIIᵉ siècle,
7. Ainsi que les périodes suivantes.

En géographie, les thèmes reposent notamment sur la population, la mondialisation, l'environnement, la France, l'Union européenne, la géopolitique, la géographie urbaine et la géographie rurale.

L'entretien (coefficient 3)

Cette épreuve dure 35 minutes, sans temps de préparation. Elle commence par une présentation de votre parcours avant de se poursuivre par une mise en situation.

Étape 1 : 15 minutes

Vous disposez de cinq minutes pour présenter votre parcours, vos motivations et les expériences qui vous conduisent à vous présenter au concours : enseignements suivis, stages, engagement associatif, formation à l’étranger, etc. S’en suivent dix minutes d'échange avec le jury.

Étape 2 : 20 minutes

Les vingt minutes suivantes prennent la forme d’un entretien avec une mise en situation. Celle-ci peut concerner une situation d’enseignement ou un problème rencontré dans le cadre de la vie scolaire.

Le jury s’intéresse notamment à votre compréhension des valeurs de la République et de la laïcité, ainsi qu’à votre capacité à les transmettre et à les faire vivre dans votre pratique professionnelle. Les thèmes peuvent également porter sur :

1. votre représentation du métier de professeur,
2. les droits et obligations du fonctionnaire, notamment le principe de neutralité,
3. la lutte contre les discriminations et les stéréotypes (égalité filles et garçons),
4. les enjeux liés à la transition écologique,
5. le bien-être et l'épanouissement de l'élève dans toutes ses dimensions.

Pour un futur professeur d’histoire-géographie, ces questions font directement échos à l'enseignement moral et civique. En conséquence, le jury attend une aisance particulière sur ces sujets.

Qu’est-ce qui est réellement attendu à l’oral du CAPES d’histoire-géo ?

Connaître les programmes reste évidemment indispensable. Pourtant, les rapports de jury montrent qu’ils ne suffisent pas. Voici les principaux points sur lesquels vous devez être particulièrement attentif.

Appropriez-vous les programmes

Connaître les programmes scolaires permet de montrer que vous avez préparé le concours sérieusement et que vous n'avez négligez aucune notion. Toutefois, le candidat doit être capable de les utiliser, de les expliquer.

Repérez les spécificités des différents niveaux

Le jury attend également une bonne connaissance de l’enseignement secondaire. La réforme du lycée et du baccalauréat, le Diplôme national du Brevet (DNB), les programmes et leurs évolutions doivent faire partie de vos repères.

Employez les notions à bon escient

Les notions sont des objets de travail. Le jury pointe régulièrement des confusions entre termes voisins, comme « métropole » et « aire urbaine ». Les démarches des historiens et des géographes, ainsi que leurs concepts, doivent être connus et compris.

Anticipez les questions que vous posez

Si vous proposez dans votre exposé une question destinée à des élèves, vous devez savoir où elle peut les conduire. Le jury relève régulièrement des candidats qui formulent des questions sans maîtriser eux-mêmes la réponse.

Avant de poser une question, demandez-vous donc quelle réponse vous attendez, quelles connaissances elle mobilise et ce que vous pourriez en faire avec les élèves.

Faites travailler les documents

Les documents fournis sont là pour nourrir la réflexion ou soutenir la présentation. Les mentionner sans les exploiter est aussi pénalisant que les ignorer.

Adaptez votre expression à l’épreuve orale

Ne parlez pas comme vous écrivez, ni l'inverse. Le jury relève des candidats qui confondent registre oral et registre écrit, avec des formules familières ou des tics de langage. Dans une épreuve où la langue est notée, ce détail pèse.

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